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【五四专稿】让认知的快乐奏响一曲青春之歌

──青年教师程欢的“混合教学”小记

日期:2018-05-04作者:党委宣传部来源:系统阅读次数:字体:[] [] []
QQ图片20180504092849_副本.jpg  程欢老师在课堂上 在鸿运国际手机版登录,利用网络开展线上线下混合式教学活动正成为师生们的一种学习习惯。自学院利用优质在线资源开展混合式课程教学改革工作以来,课程内容得到不断丰富,教学方法得以创新,网络教学的功能和路径不断优化,师生真正成为课堂课外、线上线下“混合教学”的参与者与受益者。 112个章节数、118个任务点数、60个视频、作业、试题以及众多文档链接……这个由鸿运国际手机版登录经贸系90后教师程欢在网络教学平台上制作的《市场营销》网络课程从开课至今,何以成为了深受学生喜爱的课程呢? 听说,是因为网络时代混合式教学与青春更配哦! 玩的就是心跳:主动认知让学习的青春更闪亮 程欢老师初次尝到了混合教学“甜头”是在一次酷暑时节的课堂上:“那是下午二点半的课,学生们昏昏欲睡。在案例法的讲述方法也没能激发起学生学习热情的情况下,我第一次尝试使用了网络平台上的选人功能,针对知识点提问,随机抽取同学回答问题。真没想到,气氛一下子就活跃起来了。之后,我又趁热设置了抢答环节,在学生们的积极抢答下,活跃的气氛一直持续到了课程结束。如果不是‘选人’功能,我的课就‘被动’了。” 尝到混合教学 “甜头”的何止程欢老师一个。 “找的就是你!我们都因为这个“摇一摇选人”而变得主动了。与其被动回答,不如主动出击。”学生黄凤锦对学院网络教学平台的选人功能是既怕又爱。 “害怕被抽到提问,害怕自己回答不出来。”学生苏霞说:“感觉每次都象在等待抽奖结果一样,玩的就是一个心跳呀。所以,我们就采取主动出击,做好预习和复习工作,两手准备,让自己回答问题时有内容、有水平还有面子。” 程欢老师以会计专业为例,对比了混合式教学前后的效果:“原本课堂提问鲜少有人回答,现在学生上课互动已经由被动选人转变为积极抢答。学生的课前预习率和课前习题完成率实现大幅度提升。一些班级、某些章节的完成率由之前的不足20%提升到了40%以上,甚至达到100% “老师您什么时候可以回来上课,我们都预习好了,等着你课上抢答呢!” 有一次因为外出培训,程欢需要停课几天,互联网金融班张宏矿同学的留言让她的心直接飞回了课堂。 学习永不打烊:探索的青春才能睿智远行 市场营销课程是经贸系各专业的一门必修课。借助网络视频、互动活动库、作业、评价、通知等功能,市场营销网络课程可以实现跨时间和跨地域的教学效果,实现师生实时沟通和即时互动的功能。 “本来,我以为网络可以让课程变得轻松一些。学生们可以自己到网络上进行自学。”坐在电脑前的程欢一边打开网络平台一边回想起了自己当初的那点小心思。 事实是,每晚八点左右,程欢都会坐到电脑前,与她的学生网上“约会”,录制教案、上传课件、回答咨询、点评作业…… 程欢告诉记者,自使用混合式教学以来,学生通过线上线下平台向老师寻求专业知识解答,增加了师生间的互动与交流,提高了教学效率。学生课堂主动回答问题的比率由原来的不足5%上升到20%以上,学生在课堂参与测试和投票的互动率由原来的不足20%提升到现在的80%以上。 “老师,我看到一个特别有意思的营销视频,能不能传到学习通上,让同学们也一起看看……? 当程欢透过平台了解学生对知识点的掌握情况,并进行有针对性的讲解时,学生一个简单的请求也能让程欢备感欣慰:“同学们也已经逐渐将网络教学平台当成了日常使用的一种生活工具,而不单单只是机械性的学习用具。”  “黎盈桦同学在平台中发起的‘文化因素对消费的影响’讨论,迅速引起了近50位同学同时参与对该问题的讨论,并发表自己对此问题的独到见解,学生对课程的学习越来越主动。”程欢欣喜地列举着学生主动在平台上提出问题与同学互动讨论的事例。 青春没有蹉跎:“因材施教”的年华赞歌飞扬 “别看现在学生在平台上特别的活跃。可刚开始的时候,我还真驾驭不了这匹网络‘烈马’”程欢至今都记得当初的那份“尴尬”。 网络教学初期,对平台应用的不熟练,学生对学习平台的排斥,让程欢感到有些顾此失彼:“课堂互动不够积极,学生虚假签到‘钻空子’的事情时有发生。” 网络教学平台是一个强大的平台,没有运用好就是没有“逼迫”自己找到“驯服”它的方法。程欢开始考虑有效地混合式教学方法。 “课堂气氛较好的班级,我就多运用抢答、讨论等互动方式激发学生主动学习的兴趣;课堂气氛相对不太活跃的班级,在课堂互动上则更多的使用选人等互动活动,以激发学生的课堂参与度提高课堂活跃度。采访中,程欢悄悄告诉记者,她还有一个杀手锏尽量将知识点预习放在课下,将知识重难点的讲解放在课上,让学生尽快养成使用网络教学平台的习惯。 “老师,我都准备好签到了,什么时候签到呢?” “老师,每天看一看平台上是不是有新的讨论问题或者新的通知已经成为我的习惯了。” “老师,学习通让我觉得课堂再也不是‘别人家的课堂’了,上课时我也可以自由发表自己的看法,自由参与课堂的讨论和互动。课堂也变得生动有趣,感觉每天的课堂都会有新的惊喜。” …… 学生们对《市场营销》网络课程的点赞,让经贸系程欢老师颇为感动也颇受鼓舞。 直接参与平台建设的学院教务处处长助理兰育平告诉记者,鸿运国际手机版登录网络教育平台上现已建成314门专业网络课程。2018年春季学期,学院利用其中的171门专业网络课程推行线上线下混合式课程教学模式,仅今年4月份,课程的总访问量就达到了2016752次。线上线下混合式教学改革成效得以显现。 鸿运国际手机版登录院长梁裕表示:“学院积极开展信息化教育教学改革,推动信息技术与课堂教学深度融合。目前,混合式教学改革在校内进一步得到普及。老师们充分利用平台的优势,加强了课程资源建设,完善了资源数量与质量。教师们的教学手段更丰富,教学趣味更深厚,师生们都能充分享受到混合式教学带来的便利。”(文:邓洪燕 审核:马忠强)
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